担任班主任工作六年有余，对此，我是有一些体会的，零零碎碎，点点滴滴，归纳整理了一下，大致可列为如下。
　　一、童心、爱心和责任心是班主任工作的情感基础
　　有童心，就是能站在孩子的角度看世界，只有这样才能走进学生的心里，懂得孩子的世界。有爱心，就是要自然地依恋学生。没有爱，就没有教育，但班主任的爱心更多的应该体现在日常生活中和孩子之间的一种依恋之情——非常自然的相互依恋。有责任心，体现在作为一个班主任应时刻思考：我要把什么样的人奉献给未来的现代化中国？这是对工作的责任，是对孩子的责任，更是对国家的责任。有了这“三心”，班主任工作才能乘风破浪，排除万难，坚定而有力地开展下去。
　　二、因势利导、灵活多变和尊重个性是班主任工作必不可少的教育智慧
　　面对突发事件，瞬间作出正确的判断和选择，并且付诸行动，这需要一定的教育机智。如何做到因势利导又尊重学生个性，这需要班主任有一定的教育智慧。有一天，我抱着作文本，在楼道里撞见了我班的一个男生和一个女生手拉手很亲密的样子。我灵机一动，把本子丢在地上，然后俯身捡起来。响声惊动了他们，当他们发现我的时候，我正低头捡作文本呢，这让他们感觉我根本没看到他们。我以这种方式巧妙地制止了他们，又没有让他们过度难堪。后来我正好教到苏霍姆林斯基的《给女儿的信》这一课，文中谈到爱情这个话题，我也就作者对女儿关于爱的教育展开来讲，我看见那个女生低下了头。几天后，我收到她给我的纸条，她给我说了她的苦恼，我也以纸条的方式对她进行了引导。一件看起来很棘手的事情，就这样在文字的交流中化为无形。
　　三、成为一个讲故事的高手是班主任必须要练就的本领
　　很多时候，对于学生的一些偏差行为直接批评，还不如通过讲故事的方法，在潜移默化中影响学生的思想和行为。但班主任很多时候讲的都是别人的故事，因此善于把自己放在故事里，就显得至关重要。把自己的情感、思想融汇在故事之中，最能引起学生的兴趣和共鸣。另外给学生讲故事，也要找到适当的切入点，要追求一种不露痕迹的教育。无论是在课堂上还是在课外活动，只要我们用心观察，恰当切入，把别人的故事注入自己的灵魂，我们对学生的教育必定是“随风潜入夜，润物细无声”。
　　四、协调好学生与科任教师之间的关系是班主任的核心能力
　　我们常说班主任是一个班级的核心，但一个好的班级，绝不仅仅只依靠班主任的力量，必须是所有任课教师的集体智慧和共同努力。班主任要善于通过细致的工作，让学生像爱班主任那样爱所有的任课老师。比如，新年前夕，让学生给老师们写贺卡；教师生日，暗中让学生做些准备，给过生日的老师一份小小的惊喜和感动，等等。
　　当然要想成为一个优秀的班主任，除了以上几点外，我们要做的还很多，比如：乐于请教、勇于思考、广泛阅读、善于积累、勤于写作等等。但只要有一颗勇敢的心，在班主任工作这条路上，我们一定能走得更远、更好！