●净潭初级中学刘容霞
　　语法学习在整个基础教育阶段有着举足轻重的地位，初中英语教师要勇于创新，把语法教学渗透于听、说、读、写的每一个环节中，使语法教学具有趣味性、实践性、互动性，在此抛砖引玉，介绍我在教学中的一些尝试。
　　1.在语境中进行语法教学，增添课堂趣味性
　　英语语法相对繁琐，要给学生提供大量的语言实践的机会，让学生通过观察、发现和归纳方式，掌握语言规律，形成有效的学习策略。例如把学生感兴趣的话题或者最新最热门时事新闻添加到例句中，更好地揣摩语境句意来解决语法问题。在语法教学中，教师也可以设计一些趣味任务，让学生在轻松的氛围中完成对语法的学习。
　　2.有效培养学生语法学习的兴趣
　　教师需要根据不同班级学生基础差异，对教材进行重新编排与整合，甚至增加部分学习资料，让学生看得懂语法的原理与规则，提高学习兴趣。运用游戏教学法，让学生在游戏中运用所学的语言知识，既巩固复习了语言知识，还能提高学生的学习积极性。
　　3.在语篇中进行语法教学
　　语法课应与阅读活动紧密结合，教师可以引导学生把语法点放入语篇中，让学生自己总结归纳语言，在阅读中分析这些语法现象，使学生加深对语法知识的理解，避免了对语法知识感到乏味。
　　4.探究型任务教学法优化语法教学
　　初中英语教师在语法的教学上要注重学生的实践性，教师设计任务一定要贴近学生的生活，将抽象的语法知识与实际生活联系起来，把抽象的知识融入真实的生活情景中，使英语语法的教学活动转变成一种活动化的语法教学过程，让学生在完成任务的过程中更深层刻的体会语法在语言形式中的作用。
　　5.评价的多元化检验语法学习效果
　　语法学习效果的检验不仅仅是以考分来评价，应该是方式多样且灵活多变的，例如开展各类交际活动和纠错竞赛等等。教师通过这些活动检验学生掌握语法的实际情况，从而根据实际情况适时调整教学方法。
　　6.开展有益的课外活动，拓宽学生语法学习途径
　　课外活动不能是大量题海练习形式，应该以培养学生的学习兴趣和自主学习能力为目的。课外活动应该形式多样，比如说创办班级英文报纸、设立电影赏析课、开展英语竞赛、引导收听英文广播录音、引导学生收集名言佳句等，这些活动都能有效地提高学生的语法学习效果。