◇天门日报通讯员罗圣英
　　“爸爸妈妈，你们看到我的视频了吗？今天上课老师表扬我了……”在彭市镇罗桥小学，教师金杨杨把手机借给学生与在外务工的父母交流，这对他来说是常事。
　　“我爸爸长期在外地贴瓷砖，我妈妈跟着他做小工。”金杨杨回忆说，自己儿时的家庭境况与现在农村的留守儿童没有两样。父母长年在外，又没有电话，小时候生活、学习上的委屈和困惑都只能向同伴倾诉，所以他尽量创造机会，让学生与在外务工的父母沟通交流。
　　在学校里，学生们随时可以借用金杨杨的手机给父母打电话，每天晚上就寝之前还能轮流和父母微信视频聊天。而金杨杨只要有时间就拍摄孩子们上课学习、课外活动、吃饭就寝的视频发到家长群，他的QQ空间、朋友圈除了关于教育方面的话题，其他几乎都是关于学生们的各种动态。金杨杨希望尽可能多地让家长看到孩子的身影，尽量弥补亲情的欠缺。他说：“我小时候几乎没有照过相，这是非常遗憾的事情。所以我尽量为孩子们保存这些成长的印迹。”
　　为了开拓学生的眼界，培养他们健康的兴趣爱好，金杨杨就自掏腰包为孩子们购买图书设立图书角，并购买乒乓球、羽毛球等体育器材带领孩子们一起运动。学校没有美术老师，金杨杨从网上下载图片提供画纸、画笔，让学生们照着涂鸦，挑选优秀作品张贴在教室的文化角，没有音乐、舞蹈老师，金杨杨让班上部分女生跟着网上视频学了再教全班学生，还积极配合学校组织国旗下的讲话、运动会及广播操集体舞的比赛等等。
　　回想自己小时候，各科实验没有条件实施，于是日常教学中，金杨杨尽量创造条件带领学生们通过实验获得结果。他自己制作教具、实验器材，千方百计搜罗实物让学生观察研究，鼓励学生自己动手去探索发现。
　　罗桥小学的同事们最津津乐道的，就是金杨杨坚持了多年的一项特殊的家庭作业——炒菜。他会不定期要求学生回家自己动手炒一道菜，拍照记录或者写下制作过程，周一返校后组织学生交流各自的心得。金杨杨希望培养孩子们起码的独立生活能力，这样将来无论他们走到哪里，都能自己照顾自己。虽然自己都还是个尚未成家的大男孩，金杨杨却像父亲一样关爱着学生们的成长。
　　“虽然生在农村，但是要有鹏程万里的志向。”金杨杨说这是他对学生们的期望。现在国家政策越来越好，经费投入越来越多，图书、运动器材等都是上面配发；学校硬件建设更是越来越标准化，早在2016年教室里就全部配置了电子白板班班通。金杨杨很高兴地说：“我们的学生和城里的学生没有差别了。”