发布日期:2020年01月07日
“您是我们心中一座最圣洁的山”
文章字数：7163
◇向金祥
汉水自西北来，由钟祥入天门浩浩荡荡奔长江而去。她流淌到天门、仙桃、汉川三市结合处，哺育了两岸勤劳的人民。14年前，天门市江汉学校，这所农村民办学校在这里创立。
每天早晨天刚亮，校园里有一位面容清瘦精神矍铄的老人，从宿舍走进高中分校教室开始了工作，晚上学生宿舍熄灯了，他才步履匆匆回到宿舍休息。这位老人就是被人们称赞为“伍老”的伍全山。寒来暑往，晨起暮归，他这样在宿舍、教室、食堂之间来来去去，已度过了13个春秋。
伍全山从省级重点高中退休以来，不断地有人以优厚待遇邀请他合作办学和办补习班。面对金钱的诱惑，他不为所动，选择了扎根地处边远、条件艰苦的农村民办学校支教助教。他潜心育人不辞辛苦，因成绩卓著而荣获天门市“优秀教师”“优秀高中教师”“优秀班主任”等多项荣誉。
在这里，他教过的学生有1500多名，培养出300多名考上一本和“双一流”大学优秀人才；在这里，与他结对组班教学的中青年教师有100多名，都成为教学骨干或走上领导岗位；在这里，他写出50多篇、250多万字教学质量分析报告、教改建议、教学总结，被教师们誉为“指路明灯”……
在这里，老师和同学们对伍全山说：“您是我们心中一座最圣洁的山！”
2019年12月上旬，数十名学生得知媒体在江汉学校采访伍老师时，纷纷通过微信向记者讲述他们心中“最难忘的伍老师”“最敬爱的伍爹”。
2020年1月3日至4日,“湖北省民办中小学幼儿园协会2019年年会暨幸福教育学习交流会”在随州市召开，伍全山被授予“湖北省感动荆楚民办教育工作者”称号。
他用爱心、耐心、细心，融成激励学生向上的“催化剂”
身高1米58、体重90多斤的伍老师，在老师和学生的眼里，就是一个可敬可爱的“老头儿”“老爹爹”。
学生陈利利在《我们眼中的伍老师》一文回忆道，初见班主任“伍爹”，给人一种短小精悍的感觉。他用辛勤的付出和认真负责，表达对我们的殷切期望。他严谨认真，授课有条理有重点，非常关注学生的错题。印象最深的就是课堂上可以直接点出哪位同学哪里出错了，他认为在错题本上改错是十分重要的。事实证明，认真改错的错题本是我们进步的最好体现。
“硅酸亲不亲水？”有一天，伍全山走进课堂，突兀地给学生抛出一个问题，要他们马上回答。
“不亲水！”大多数同学回答。
只有黄金蓉一个人回答：“亲水。”实际上硅酸是亲水的，因为其难溶于水而被误认为不亲水。伍全山赞许地对黄金蓉说：“你是一个善于思考的学生，一定会有光明的前途。”
当年，黄金蓉果然以高分考上一流大学。
伍全山常说，做一名好老师一定要让学生服你。学生不服你，说一千道一万也是白搭。班主任与学生对话要实打实。工作要认真做细做勤，要求学生做到自己首先做到。
学生刘为，家住多祥镇汉江边的一个湾子里，父母在北方打工。2012年的一个寒冷的夜晚，他突发急性阑尾炎，伍全山立即和学校领导一起开车就近把他送到仙桃市第三医院治疗。伍老师守在刘为病床前护理，24小时没有合眼，按照医嘱，他自己掏钱为刘为买来能吃的食物，直到病情稳定了才安排班干部到医院换班轮流护理。为了不让刘为的父母担心，伍全山每天及时向家长告知治疗进展情况。三天后，刘为的父母从外地回来，看到伍老师和同学们把儿子照顾得妥妥帖帖，感动得热泪盈眶。
班上有个学生睡眠时磨齿已成为习惯，响声严重影响到同寝学生休息。伍老师在自己的宿舍加了一张床，与他同寝一年而化解难题。该生以600多分考进湖南大学，现在重庆大学读研。
每到吃饭时间，伍全山总是要到学生食堂观察，从学生的食欲状况分析影响学习的思想情绪问题。2013届女生刘谦刚到学校时饮食吃不惯，总到小卖部买零食吃。一天，这个学生走进食堂打了个转，又皱着眉头离开往小卖部方向走。伍全山发现后立即三步并作两步追上去，把她带到小餐馆买了她喜欢吃的饭菜给她改善生活，鼓励她克服困难勇往直前。刘谦2014年考上“985”东北大学，大学毕业后到武汉工作一年，又考上北航读研。
罗阳阳是江汉学校2014届高三毕业生。她五岁时，父亲因车祸去世，母亲改嫁，年幼的阳阳由爷爷奶奶抚养。2013年，爷爷因病去世后奶奶靠捡破烂供阳阳读书。学校不但给她减免了部分学费，还在当年的“江汉母亲节”组织全校师生为她捐款5000余元。
一年后，细心的伍全山在和学生交流中发现，罗阳阳仍然面临不能顺利完成大学学业的经济困境。于是，他与英语、生物教师和几名班干部捐助了620元交给校长刘振华，用行动发出了为罗阳阳募捐的倡议，并立即得到正在参加暑期教师培训的全体教师的响应。
爱心助学子，师恩永绵延。2015年8月25下午3时整，江汉学校校长刘振华率师生代表来到小板镇范岭村六组，给正在武汉读大学的罗阳阳送来了10249元学费和生活费。这笔钱是学校全体教师和部分学生捐助的。这是罗阳阳高三的班主任伍全山倡导发起的特殊援助行动。这是江汉学校践行“教学生一天想学生一生”的办学理念的新举措。
孙女读大学了依然受到母校的关爱呵护，阳阳的奶奶激动得老泪纵横，她哽咽着对阳阳说：“如果不是江汉学校，你哪里还能上学读书啊，你有今天，要一辈子记住学校的大恩大德！”
学生刘雅丽说：“相比园丁，我更视伍老师为指路的明灯。他不仅在授课，更在育人，是他教我明白我应该做什么以及如何去做。我很感激在我成年的那一年遇到他这样一位老师，我会永远感恩他。”
学生刘昌胜，本是中考成绩600多分的优等生，后来因为沉迷于网吧，成绩总分下降到350分左右，自己丧失信心，家长丧失信心，老师也对他丧失信心。
原来的环境待不下去了，他想换个环境脱胎换骨，再造人生，竟然求学无门。一家人到处打听、寻找拯救孩子的名师，听说伍全山转化后进生很有艺术，慕名带着他辗转来到江汉学校，学校和伍老师接收了他。
伍全山认为，课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，在课堂上，每一个学生都是一个生动的独立的个体，他们是主动求知与积极探索的主体。教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者，是为学生服务的。所以教师的课堂教学设计，即教学展开过程中的各个教学环节，必须使自己的教学思路适合学生身心发展的需求。
刘昌胜按照伍老师精心的设计和指导，主攻发展潜力最大的“理综”，然后在找回信心的同时对数学和英语实行各个击破。在这里，他像换了一个人似的，每天早上第一个进教室读背英语、生物，晚上同学们都入眠了，他还把自己关在厕所里继续学习。一年后高考，他以优异的成绩考入中国地质大学。他把伍老师培养的这种自律和坚持带到大学，如今又考上了华南理工研究生。
刘昌胜说，在闲暇之时，我时常想，如果没有与伍老师相遇，我的人生又会是什么样子？或许在某个地方挣扎，终此一生；或许成为无业游民，虚度光阴。千言万语，也说不尽我的感恩之情，非常庆幸能够成为伍老师的学生。
伍全山改造这些网迷们的手段也真是十分了得。他的引导方法同样是交心谈心。但他讲的不是空话、大话、套话，不是父母们常在耳边唠叨的话，也不是原来的老师常讲的那些听腻了的话。
伍老师和学生聊路遥的《人生》，聊自己走过的路，语重心长地说：“你们每个人都是一个可塑之才，要实现梦想必须有脱俗之举。”伍老师的一席话令听者动容，原来自己在“伍爹”的眼里有这么高的价值。
“如何脱俗呢？其实做起来并不难。就是要告别网瘾，不沉迷于早恋，不要没有节制地贪玩，要有独特的定力。”
在伍老师的启迪下，一个个自认为是后进生的农家子弟，通过努力发生了质的飞跃：杜云峰告别贪玩和网瘾，以600多分考上华科大而后进入中科院；胡宽考入了华科大并继续读研，徐顺如愿以偿考上武汉大学，刘谦、王科、周振宇、周俊快、周力等一个个进入了优秀人才序列……
他用倾注、倾囊、倾情，编就帮扶新手成长的“方程式”
2009—2010学年，坚持教书育人、管理育人、服务育人成绩突出，伍全山被授予天门市“先进班主任”荣誉称号。
2011—2012学年，爱岗敬业、务实创新成绩优异，伍全山被授予天门市“优秀高中教师”荣誉称号。
2013—2014学年，教育教学成绩显著，伍全山被授予天门市“先进班主任”荣誉称号……
退休之后，仍能够获得如此多的殊荣，这是对伍全山教育工作的肯定。
江汉学校是一所年轻的学校，学校的教师团队以刚走出高校的年轻人为主体。他们在这里开好头、起好步、扎下根，如何扣好为人师表的第一颗扣子，对江汉学校的持续发展和教师个人的成长进步非常关键。伍全山为此倾注了满腔心血。
青年教师李红亮永远忘不了2016年3月的那一天。那天，初到江汉学校的他，是在走廊里认识伍老师的。身穿白色衬衫的伍老师手拿试卷，步履匆忙地从高一走廊走过，他的第一感觉就是联想到“春蚕”和“蜡烛”，钦佩之情不觉油然而生。
当时学校正在探索和推行高效教学模式。新的教学模式带来了新的挑战和要求。如何让自己班上的学生迅速地适应这种高效的教学模式，如何打破传统课堂沉闷的氛围，如何有机地平衡教与学，引导学生独立思考，常常让小李陷入苦思。
5月份的教学比武，李红亮作为实习教师全程参与了整个过程，伍老师高超的教学艺术让他受益匪浅。
伍老师的一番话，让初为人师的小李如醍醐灌顶，感受到教学的魅力。伍老师对他说：“我一辈子都在追求课堂的高效，关键在于结合学生的实际，所谓教学有法，但无定法，贵在得法，新课改不是对传统课堂的否定而是发展，辩证地去看待问题，思路就会更加清晰。”
“课前自学，课上对学，小组讨论，学生展示，当堂质疑，教师点评”。师徒之间频繁交流进行时，伍老一整套教学流程规范细致，帮助他迅速地熟悉教学模式，快速成长。
江汉学校是一所具有传承和创新精神的学校，更是一个充满激情和催人奋进的集体。每当年轻教师在教学和课改中遇到问题和困难时，伍老师总是告诉他们要“慎独”，教会他们细致处理问题，在繁杂的班级事务中常常给
予及时点拨。
2018年，是李红亮参加工作的第二年，学校派他代表高中化学组参加天门市中小学教学比武。作为一个新老师首次参赛毕竟经验有限。迷茫之际，伍老师和高中分校的黄老师、郭老师等一起帮他选方向、定环节、审内容，给予关爱和鼓励。最终，小李获得了天门市化学教学比武一等奖。
高中分校校长黄从新说，伍老师是一位教学有方、经验丰富的优秀化学教育工作者，他提出的很多理念都是通过实践检验的真知灼见，并能给后辈们提供建设性的意见。青年教师们通过自己对伍老师教育感悟的初步认识，由刚从高校出来的学生化茧成蝶快速进入老师角色，从学生观、教育观和教学反思等角度摸索教学方法和途径。伍老师给我印象最深的就是他的教育教学经验丰富和为人谦逊。
黄从新还这样评价伍老师：无论当班主任还是科任教师，他总是早起晚睡，中午也不休息。对学生的作业批改从不过夜，试卷质量分析总是阅卷一结束，分析报告随即而出，不仅分析所带班级的考试质量，还分析整个年级的考试质量。每天午休批改作业、备课、培优补差，发现学生不足事不隔夜当天补正。作为学者型、导师型、探究型的教师，他从不放过每一个难点，总是诲人不倦，及时破解难题拿出权威性答案。
伍全山传帮带青年教师，总是循循善诱，鼓励年轻人相信课本不依赖课本，尊重权威不迷信权威。化学是一门以实验为基础的社会科学，要注重从实践中得到答案。他自己从不沉溺于过往的经验，而是注重活到老学到老，注重新知识前沿问题，提倡并虚心向年轻人学习。自己拿不准的问题虚心向年轻人请教。学习用电脑下载资料、编辑整理资料，精编试题试卷，熟练地运用网络教学，功夫超过了许多初出茅庐的年轻人。
伍老师关心关爱同室的每一个教师，工作、学习、婚恋、家庭困难，无微不至，教师生病住院帮忙联系熟人排忧解难，青年教师考试面试帮助出主意想办法。刚毕业走上岗位的青年人，钱不够花是常态，他总是主动掏钱“请客”为年轻人改善生活。
2008—2009学年，刚刚走出大学来到江汉学校工作不久的黄从新，就被学校委以重任带高三毕业班。他心中忐忑不安，生怕出现差池。
伍老师鼓励他勇敢地扛起责任，把自己的课表复印一份给他，请他随时进班听课。黄从新听了伍老师的示范课再独立去给自己的学生讲课，这种学习事半功倍，避免了走弯路。这一年，黄从新累计听了伍老师100多节示范课，经验倍增；这一年，黄从新在伍老师的指导下独立做了200多套试题试卷交给伍老师点评，功底倍增；这一年，伍老师和黄从新师徒结对助他进入把关教师角色，信心倍增。黄从新在带好班级的同时先后担任校团委书记、招生办主任、年级主任、教研中心主任，2018年走上了高中分校校长领导岗位。
他说，读万卷书不如行万里路；行万里路不如阅人无数；阅人无数不如名师指路；名师指路不如贵人相助。伍老师就是我生命中的贵人，就是帮助我事业取得成功的贵人。
黄从新的话发自肺腑。和伍老师搭档多年的英语教师李娟、语文教师郑彩霞也有同感。
前几年，学校复读班的学生都是来自天门、仙桃、汉川的见过世面的“老油条”。入校之初，他们还要对老师来一番翻转考核，满意就留下不满意就立马走人。作为班主任，伍老师把他们驯服得乖乖的，高考每生平均涨分80分以上，一本上线一半以上，许多“顽主”通过努力考上了武大、华科等“双一流”大学。
郑彩霞第一次担任高中班主任时，信心不足。伍老知道后，用自己几十年积累的班主任经验指导她加强班风和学风建设，培养学生自主管理能力。她把班级事务交给班干部主持管理，把宿舍纪律交给学生自主管理，把培养学生良好的卫生习惯交给学生自律。宿舍的纪律和清洁卫生不用老师和管理员操心，教室桌椅整齐、地面整洁，做卫生只用拖把不用扫把，班级面貌焕然一新。
他用坚定、坚实、坚韧，诠释扎根乡村教育的“化合价”
出生于1950年的伍全山，至今已致力于化学教育45年。退休前，他是省级重点高中功勋卓著的化学老师、中国教育学会化学教学研究会会员，出版专著《电解质溶液》，参编《中学化学解题教程》《化学知识宝库漫游》《高中化学专题诠释》等教科书11部，被华师大教科所聘为“中学化学考试题库命题人员”并因成绩显著而获奖。1991-1992年，他出色完成国家教委下达的“863”计划《中学化学题库》的命题任务并获奖。1996年参加国家教委下达的“863”计划高中化学课本第二册光盘脚本的创作工作，2003年担任湖北省学习使用全国新出版中学化学教材主讲。他为“双一流”高校培养出众多优秀学生，获得过“为清华大学培养输送最优秀学生奖励”。
伍全山有个幸福的家，农村出身的他，深知读书对农村孩子的重要，深知农村孩子读书之不易，深知农村的孩子比城里的孩子更需要他。在退休后何去何从的路口，有许多更好选择的他，却出人意料痴情地来到了江汉学校。
至今仍然有很多人见了伍全山总是说他“憨得要死”，“看到憨冇看到像这样憨滴！那么好的条件，自己如果办班办学，早就是大老板了。如今给别人打工不说，还跑到那么远的乡下去……”对此，伍老师总是淡淡地一笑。10年前，他义无反顾来到江汉学校这所农村学校，至今从来没有后悔过。
走进伍老师的宿舍，除了一些普通的衣物，全是与教学有关的资料和设施。他的个人生活近乎苦行僧。然而，他却感恩江汉学校给了他用武之地。他说，江汉学校是我耕耘的沃土，在这里我延续了人生的梦想，可以为国家发现人才，培养人才。
初创的江汉学校，没有政策优势，没有环境优势，没有师资优势，没有生源优势。条件之艰苦，非常人所能想象。教师们辛苦工作一天了，想舒心地洗个澡，只有到仙桃城区去。从学校到天门市区的道路是一条建设中的毛坯路，颠颠簸簸尘土飞扬，伍老从天门来学校往返60多公里要转几次车。这样艰苦的条件，直到天仙一级公路完全达标通车后才好转。
环境艰苦难不倒伍全山，年逾花甲的他工作起来比小伙子更勤奋。生源质量参差不齐，只有尽快拿出办学效果来扭转被动局面，他常常在节假日步行到偏远农家去家访，了解学生和他们的家庭状况，掌握学情分析的第一手资料，研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学生设计教学方案，优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。2009—2010学年，伍老师带出的第一届学生高考，全班50人，有26人考上一本，有人进入了“双一流”大学。江汉学校在江汉平原名声大振，生源问题迎刃而解。
伍全山从教45年，就有30多年担任班主任，这与他善于进行学情分析，具有整体协调能力是分不开的。
作为化学教师担任班主任，他坚决反对“各人自扫门前雪”，要求学生研究边缘知识，如语文与化学、数学与化学、物理与化学、生物与化学、地理与化学、化学史、现代科技与化学及化工与化学、日常生活与化学、社会与化学等，注重整体进步。每次考试，他不是只分析自己所教的学科，还分析全班每个学科；不但要关心部分学生，还有研究每个学生。
伍老师执著奉献农村民办教育的情怀感动着江汉学校的每个人。55岁的杨老师教语文课，和伍老师一起同班教学10年。他感慨地说：“伍老师是我教育生涯中所遇见的最优秀的化学教师和班主任。”
伍全山说，教师在决定教什么与如何教时，应当全面考虑学生的学习需求、认知规律与学习兴趣，着眼于辅助、激发、促进学生的学习。也就是说，教师要进行学情分析。
有功不自傲，谦逊而低调。他常常对刚入职的教师们说，作为中学教师，我们应恪守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，使自已向“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师靠近。教书育人，首先是立德树人。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
伍老师在江汉学校教改中倡导做学者型教师、做导师型教师、做研究型教师。他撰写的《我的班主任工作》《课改—当前教育的必然》等总结和论文，被作为青年教师的遵循和指南。
江汉学校校长刘振华说，伍老师在这里扎根10多年来，浑身都是满满的正能量。没有他的无私奉献，江汉学校不可能很快就走出困境，打响品牌；没有他的以身示范，那些青年教师不可能快速成长，扎根江汉；没有他的人格魅力，那些农村学子不可能相约成功，梦圆高校。
七十载人生旅程，四十五年教书育人。退而不休继续为国育人，不求所有，不求所在，只求所为，甘愿到偏远的农村民办学校无私奉献十余年。
伍全山，一座圣洁的山！
汉水自西北来，由钟祥入天门浩浩荡荡奔长江而去。她流淌到天门、仙桃、汉川三市结合处，哺育了两岸勤劳的人民。14年前，天门市江汉学校，这所农村民办学校在这里创立。
每天早晨天刚亮，校园里有一位面容清瘦精神矍铄的老人，从宿舍走进高中分校教室开始了工作，晚上学生宿舍熄灯了，他才步履匆匆回到宿舍休息。这位老人就是被人们称赞为“伍老”的伍全山。寒来暑往，晨起暮归，他这样在宿舍、教室、食堂之间来来去去，已度过了13个春秋。
伍全山从省级重点高中退休以来，不断地有人以优厚待遇邀请他合作办学和办补习班。面对金钱的诱惑，他不为所动，选择了扎根地处边远、条件艰苦的农村民办学校支教助教。他潜心育人不辞辛苦，因成绩卓著而荣获天门市“优秀教师”“优秀高中教师”“优秀班主任”等多项荣誉。
在这里，他教过的学生有1500多名，培养出300多名考上一本和“双一流”大学优秀人才；在这里，与他结对组班教学的中青年教师有100多名，都成为教学骨干或走上领导岗位；在这里，他写出50多篇、250多万字教学质量分析报告、教改建议、教学总结，被教师们誉为“指路明灯”……
在这里，老师和同学们对伍全山说：“您是我们心中一座最圣洁的山！”
2019年12月上旬，数十名学生得知媒体在江汉学校采访伍老师时，纷纷通过微信向记者讲述他们心中“最难忘的伍老师”“最敬爱的伍爹”。
2020年1月3日至4日,“湖北省民办中小学幼儿园协会2019年年会暨幸福教育学习交流会”在随州市召开，伍全山被授予“湖北省感动荆楚民办教育工作者”称号。
他用爱心、耐心、细心，融成激励学生向上的“催化剂”
身高1米58、体重90多斤的伍老师，在老师和学生的眼里，就是一个可敬可爱的“老头儿”“老爹爹”。
学生陈利利在《我们眼中的伍老师》一文回忆道，初见班主任“伍爹”，给人一种短小精悍的感觉。他用辛勤的付出和认真负责，表达对我们的殷切期望。他严谨认真，授课有条理有重点，非常关注学生的错题。印象最深的就是课堂上可以直接点出哪位同学哪里出错了，他认为在错题本上改错是十分重要的。事实证明，认真改错的错题本是我们进步的最好体现。
“硅酸亲不亲水？”有一天，伍全山走进课堂，突兀地给学生抛出一个问题，要他们马上回答。
“不亲水！”大多数同学回答。
只有黄金蓉一个人回答：“亲水。”实际上硅酸是亲水的，因为其难溶于水而被误认为不亲水。伍全山赞许地对黄金蓉说：“你是一个善于思考的学生，一定会有光明的前途。”
当年，黄金蓉果然以高分考上一流大学。
伍全山常说，做一名好老师一定要让学生服你。学生不服你，说一千道一万也是白搭。班主任与学生对话要实打实。工作要认真做细做勤，要求学生做到自己首先做到。
学生刘为，家住多祥镇汉江边的一个湾子里，父母在北方打工。2012年的一个寒冷的夜晚，他突发急性阑尾炎，伍全山立即和学校领导一起开车就近把他送到仙桃市第三医院治疗。伍老师守在刘为病床前护理，24小时没有合眼，按照医嘱，他自己掏钱为刘为买来能吃的食物，直到病情稳定了才安排班干部到医院换班轮流护理。为了不让刘为的父母担心，伍全山每天及时向家长告知治疗进展情况。三天后，刘为的父母从外地回来，看到伍老师和同学们把儿子照顾得妥妥帖帖，感动得热泪盈眶。
班上有个学生睡眠时磨齿已成为习惯，响声严重影响到同寝学生休息。伍老师在自己的宿舍加了一张床，与他同寝一年而化解难题。该生以600多分考进湖南大学，现在重庆大学读研。
每到吃饭时间，伍全山总是要到学生食堂观察，从学生的食欲状况分析影响学习的思想情绪问题。2013届女生刘谦刚到学校时饮食吃不惯，总到小卖部买零食吃。一天，这个学生走进食堂打了个转，又皱着眉头离开往小卖部方向走。伍全山发现后立即三步并作两步追上去，把她带到小餐馆买了她喜欢吃的饭菜给她改善生活，鼓励她克服困难勇往直前。刘谦2014年考上“985”东北大学，大学毕业后到武汉工作一年，又考上北航读研。
罗阳阳是江汉学校2014届高三毕业生。她五岁时，父亲因车祸去世，母亲改嫁，年幼的阳阳由爷爷奶奶抚养。2013年，爷爷因病去世后奶奶靠捡破烂供阳阳读书。学校不但给她减免了部分学费，还在当年的“江汉母亲节”组织全校师生为她捐款5000余元。
一年后，细心的伍全山在和学生交流中发现，罗阳阳仍然面临不能顺利完成大学学业的经济困境。于是，他与英语、生物教师和几名班干部捐助了620元交给校长刘振华，用行动发出了为罗阳阳募捐的倡议，并立即得到正在参加暑期教师培训的全体教师的响应。
爱心助学子，师恩永绵延。2015年8月25下午3时整，江汉学校校长刘振华率师生代表来到小板镇范岭村六组，给正在武汉读大学的罗阳阳送来了10249元学费和生活费。这笔钱是学校全体教师和部分学生捐助的。这是罗阳阳高三的班主任伍全山倡导发起的特殊援助行动。这是江汉学校践行“教学生一天想学生一生”的办学理念的新举措。
孙女读大学了依然受到母校的关爱呵护，阳阳的奶奶激动得老泪纵横，她哽咽着对阳阳说：“如果不是江汉学校，你哪里还能上学读书啊，你有今天，要一辈子记住学校的大恩大德！”
学生刘雅丽说：“相比园丁，我更视伍老师为指路的明灯。他不仅在授课，更在育人，是他教我明白我应该做什么以及如何去做。我很感激在我成年的那一年遇到他这样一位老师，我会永远感恩他。”
学生刘昌胜，本是中考成绩600多分的优等生，后来因为沉迷于网吧，成绩总分下降到350分左右，自己丧失信心，家长丧失信心，老师也对他丧失信心。
原来的环境待不下去了，他想换个环境脱胎换骨，再造人生，竟然求学无门。一家人到处打听、寻找拯救孩子的名师，听说伍全山转化后进生很有艺术，慕名带着他辗转来到江汉学校，学校和伍老师接收了他。
伍全山认为，课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，在课堂上，每一个学生都是一个生动的独立的个体，他们是主动求知与积极探索的主体。教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者，是为学生服务的。所以教师的课堂教学设计，即教学展开过程中的各个教学环节，必须使自己的教学思路适合学生身心发展的需求。
刘昌胜按照伍老师精心的设计和指导，主攻发展潜力最大的“理综”，然后在找回信心的同时对数学和英语实行各个击破。在这里，他像换了一个人似的，每天早上第一个进教室读背英语、生物，晚上同学们都入眠了，他还把自己关在厕所里继续学习。一年后高考，他以优异的成绩考入中国地质大学。他把伍老师培养的这种自律和坚持带到大学，如今又考上了华南理工研究生。
刘昌胜说，在闲暇之时，我时常想，如果没有与伍老师相遇，我的人生又会是什么样子？或许在某个地方挣扎，终此一生；或许成为无业游民，虚度光阴。千言万语，也说不尽我的感恩之情，非常庆幸能够成为伍老师的学生。
伍全山改造这些网迷们的手段也真是十分了得。他的引导方法同样是交心谈心。但他讲的不是空话、大话、套话，不是父母们常在耳边唠叨的话，也不是原来的老师常讲的那些听腻了的话。
伍老师和学生聊路遥的《人生》，聊自己走过的路，语重心长地说：“你们每个人都是一个可塑之才，要实现梦想必须有脱俗之举。”伍老师的一席话令听者动容，原来自己在“伍爹”的眼里有这么高的价值。
“如何脱俗呢？其实做起来并不难。就是要告别网瘾，不沉迷于早恋，不要没有节制地贪玩，要有独特的定力。”
在伍老师的启迪下，一个个自认为是后进生的农家子弟，通过努力发生了质的飞跃：杜云峰告别贪玩和网瘾，以600多分考上华科大而后进入中科院；胡宽考入了华科大并继续读研，徐顺如愿以偿考上武汉大学，刘谦、王科、周振宇、周俊快、周力等一个个进入了优秀人才序列……
他用倾注、倾囊、倾情，编就帮扶新手成长的“方程式”
2009—2010学年，坚持教书育人、管理育人、服务育人成绩突出，伍全山被授予天门市“先进班主任”荣誉称号。
2011—2012学年，爱岗敬业、务实创新成绩优异，伍全山被授予天门市“优秀高中教师”荣誉称号。
2013—2014学年，教育教学成绩显著，伍全山被授予天门市“先进班主任”荣誉称号……
退休之后，仍能够获得如此多的殊荣，这是对伍全山教育工作的肯定。
江汉学校是一所年轻的学校，学校的教师团队以刚走出高校的年轻人为主体。他们在这里开好头、起好步、扎下根，如何扣好为人师表的第一颗扣子，对江汉学校的持续发展和教师个人的成长进步非常关键。伍全山为此倾注了满腔心血。
青年教师李红亮永远忘不了2016年3月的那一天。那天，初到江汉学校的他，是在走廊里认识伍老师的。身穿白色衬衫的伍老师手拿试卷，步履匆忙地从高一走廊走过，他的第一感觉就是联想到“春蚕”和“蜡烛”，钦佩之情不觉油然而生。
当时学校正在探索和推行高效教学模式。新的教学模式带来了新的挑战和要求。如何让自己班上的学生迅速地适应这种高效的教学模式，如何打破传统课堂沉闷的氛围，如何有机地平衡教与学，引导学生独立思考，常常让小李陷入苦思。
5月份的教学比武，李红亮作为实习教师全程参与了整个过程，伍老师高超的教学艺术让他受益匪浅。
伍老师的一番话，让初为人师的小李如醍醐灌顶，感受到教学的魅力。伍老师对他说：“我一辈子都在追求课堂的高效，关键在于结合学生的实际，所谓教学有法，但无定法，贵在得法，新课改不是对传统课堂的否定而是发展，辩证地去看待问题，思路就会更加清晰。”
“课前自学，课上对学，小组讨论，学生展示，当堂质疑，教师点评”。师徒之间频繁交流进行时，伍老一整套教学流程规范细致，帮助他迅速地熟悉教学模式，快速成长。
江汉学校是一所具有传承和创新精神的学校，更是一个充满激情和催人奋进的集体。每当年轻教师在教学和课改中遇到问题和困难时，伍老师总是告诉他们要“慎独”，教会他们细致处理问题，在繁杂的班级事务中常常给
予及时点拨。
2018年，是李红亮参加工作的第二年，学校派他代表高中化学组参加天门市中小学教学比武。作为一个新老师首次参赛毕竟经验有限。迷茫之际，伍老师和高中分校的黄老师、郭老师等一起帮他选方向、定环节、审内容，给予关爱和鼓励。最终，小李获得了天门市化学教学比武一等奖。
高中分校校长黄从新说，伍老师是一位教学有方、经验丰富的优秀化学教育工作者，他提出的很多理念都是通过实践检验的真知灼见，并能给后辈们提供建设性的意见。青年教师们通过自己对伍老师教育感悟的初步认识，由刚从高校出来的学生化茧成蝶快速进入老师角色，从学生观、教育观和教学反思等角度摸索教学方法和途径。伍老师给我印象最深的就是他的教育教学经验丰富和为人谦逊。
黄从新还这样评价伍老师：无论当班主任还是科任教师，他总是早起晚睡，中午也不休息。对学生的作业批改从不过夜，试卷质量分析总是阅卷一结束，分析报告随即而出，不仅分析所带班级的考试质量，还分析整个年级的考试质量。每天午休批改作业、备课、培优补差，发现学生不足事不隔夜当天补正。作为学者型、导师型、探究型的教师，他从不放过每一个难点，总是诲人不倦，及时破解难题拿出权威性答案。
伍全山传帮带青年教师，总是循循善诱，鼓励年轻人相信课本不依赖课本，尊重权威不迷信权威。化学是一门以实验为基础的社会科学，要注重从实践中得到答案。他自己从不沉溺于过往的经验，而是注重活到老学到老，注重新知识前沿问题，提倡并虚心向年轻人学习。自己拿不准的问题虚心向年轻人请教。学习用电脑下载资料、编辑整理资料，精编试题试卷，熟练地运用网络教学，功夫超过了许多初出茅庐的年轻人。
伍老师关心关爱同室的每一个教师，工作、学习、婚恋、家庭困难，无微不至，教师生病住院帮忙联系熟人排忧解难，青年教师考试面试帮助出主意想办法。刚毕业走上岗位的青年人，钱不够花是常态，他总是主动掏钱“请客”为年轻人改善生活。
2008—2009学年，刚刚走出大学来到江汉学校工作不久的黄从新，就被学校委以重任带高三毕业班。他心中忐忑不安，生怕出现差池。
伍老师鼓励他勇敢地扛起责任，把自己的课表复印一份给他，请他随时进班听课。黄从新听了伍老师的示范课再独立去给自己的学生讲课，这种学习事半功倍，避免了走弯路。这一年，黄从新累计听了伍老师100多节示范课，经验倍增；这一年，黄从新在伍老师的指导下独立做了200多套试题试卷交给伍老师点评，功底倍增；这一年，伍老师和黄从新师徒结对助他进入把关教师角色，信心倍增。黄从新在带好班级的同时先后担任校团委书记、招生办主任、年级主任、教研中心主任，2018年走上了高中分校校长领导岗位。
他说，读万卷书不如行万里路；行万里路不如阅人无数；阅人无数不如名师指路；名师指路不如贵人相助。伍老师就是我生命中的贵人，就是帮助我事业取得成功的贵人。
黄从新的话发自肺腑。和伍老师搭档多年的英语教师李娟、语文教师郑彩霞也有同感。
前几年，学校复读班的学生都是来自天门、仙桃、汉川的见过世面的“老油条”。入校之初，他们还要对老师来一番翻转考核，满意就留下不满意就立马走人。作为班主任，伍老师把他们驯服得乖乖的，高考每生平均涨分80分以上，一本上线一半以上，许多“顽主”通过努力考上了武大、华科等“双一流”大学。
郑彩霞第一次担任高中班主任时，信心不足。伍老知道后，用自己几十年积累的班主任经验指导她加强班风和学风建设，培养学生自主管理能力。她把班级事务交给班干部主持管理，把宿舍纪律交给学生自主管理，把培养学生良好的卫生习惯交给学生自律。宿舍的纪律和清洁卫生不用老师和管理员操心，教室桌椅整齐、地面整洁，做卫生只用拖把不用扫把，班级面貌焕然一新。
他用坚定、坚实、坚韧，诠释扎根乡村教育的“化合价”
出生于1950年的伍全山，至今已致力于化学教育45年。退休前，他是省级重点高中功勋卓著的化学老师、中国教育学会化学教学研究会会员，出版专著《电解质溶液》，参编《中学化学解题教程》《化学知识宝库漫游》《高中化学专题诠释》等教科书11部，被华师大教科所聘为“中学化学考试题库命题人员”并因成绩显著而获奖。1991-1992年，他出色完成国家教委下达的“863”计划《中学化学题库》的命题任务并获奖。1996年参加国家教委下达的“863”计划高中化学课本第二册光盘脚本的创作工作，2003年担任湖北省学习使用全国新出版中学化学教材主讲。他为“双一流”高校培养出众多优秀学生，获得过“为清华大学培养输送最优秀学生奖励”。
伍全山有个幸福的家，农村出身的他，深知读书对农村孩子的重要，深知农村孩子读书之不易，深知农村的孩子比城里的孩子更需要他。在退休后何去何从的路口，有许多更好选择的他，却出人意料痴情地来到了江汉学校。
至今仍然有很多人见了伍全山总是说他“憨得要死”，“看到憨冇看到像这样憨滴！那么好的条件，自己如果办班办学，早就是大老板了。如今给别人打工不说，还跑到那么远的乡下去……”对此，伍老师总是淡淡地一笑。10年前，他义无反顾来到江汉学校这所农村学校，至今从来没有后悔过。
走进伍老师的宿舍，除了一些普通的衣物，全是与教学有关的资料和设施。他的个人生活近乎苦行僧。然而，他却感恩江汉学校给了他用武之地。他说，江汉学校是我耕耘的沃土，在这里我延续了人生的梦想，可以为国家发现人才，培养人才。
初创的江汉学校，没有政策优势，没有环境优势，没有师资优势，没有生源优势。条件之艰苦，非常人所能想象。教师们辛苦工作一天了，想舒心地洗个澡，只有到仙桃城区去。从学校到天门市区的道路是一条建设中的毛坯路，颠颠簸簸尘土飞扬，伍老从天门来学校往返60多公里要转几次车。这样艰苦的条件，直到天仙一级公路完全达标通车后才好转。
环境艰苦难不倒伍全山，年逾花甲的他工作起来比小伙子更勤奋。生源质量参差不齐，只有尽快拿出办学效果来扭转被动局面，他常常在节假日步行到偏远农家去家访，了解学生和他们的家庭状况，掌握学情分析的第一手资料，研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学生设计教学方案，优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。2009—2010学年，伍老师带出的第一届学生高考，全班50人，有26人考上一本，有人进入了“双一流”大学。江汉学校在江汉平原名声大振，生源问题迎刃而解。
伍全山从教45年，就有30多年担任班主任，这与他善于进行学情分析，具有整体协调能力是分不开的。
作为化学教师担任班主任，他坚决反对“各人自扫门前雪”，要求学生研究边缘知识，如语文与化学、数学与化学、物理与化学、生物与化学、地理与化学、化学史、现代科技与化学及化工与化学、日常生活与化学、社会与化学等，注重整体进步。每次考试，他不是只分析自己所教的学科，还分析全班每个学科；不但要关心部分学生，还有研究每个学生。
伍老师执著奉献农村民办教育的情怀感动着江汉学校的每个人。55岁的杨老师教语文课，和伍老师一起同班教学10年。他感慨地说：“伍老师是我教育生涯中所遇见的最优秀的化学教师和班主任。”
伍全山说，教师在决定教什么与如何教时，应当全面考虑学生的学习需求、认知规律与学习兴趣，着眼于辅助、激发、促进学生的学习。也就是说，教师要进行学情分析。
有功不自傲，谦逊而低调。他常常对刚入职的教师们说，作为中学教师，我们应恪守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，使自已向“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师靠近。教书育人，首先是立德树人。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
伍老师在江汉学校教改中倡导做学者型教师、做导师型教师、做研究型教师。他撰写的《我的班主任工作》《课改—当前教育的必然》等总结和论文，被作为青年教师的遵循和指南。
江汉学校校长刘振华说，伍老师在这里扎根10多年来，浑身都是满满的正能量。没有他的无私奉献，江汉学校不可能很快就走出困境，打响品牌；没有他的以身示范，那些青年教师不可能快速成长，扎根江汉；没有他的人格魅力，那些农村学子不可能相约成功，梦圆高校。
七十载人生旅程，四十五年教书育人。退而不休继续为国育人，不求所有，不求所在，只求所为，甘愿到偏远的农村民办学校无私奉献十余年。
伍全山，一座圣洁的山！