●本报记者裴弼龙
　　一枝一叶总关情，酸甜苦辣皆甘露。市实验高中二（17）班语文教师吴卫华用自己的良心、爱心、责任心陪伴着孩子们一路成长，他燃烧着自己青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。今年教师节，他被评为全市优秀教师。
　　以人格魅力影响学生
　　孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”吴卫华不断地加强自身的品德知识修养，以自己的人格魅力来影响学生。他对自己提出过硬要求，凡是要求学生做到的，他自己首先做到，而且要比学生做得更好。这么多年来，吴卫华从未迟到、早退，坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟班。春风化雨，润物细无声。在吴卫华的带动影响下，班内形成了一种积极向上的良好风气。
　　吴卫华善于倾听孩子的心声，做有人情味的教师。他每带一个班，都会公布自己的QQ号、班级QQ群和微信号，这是吴卫华与学生们网上学习和交流的课堂。此外，吴卫华还通过微信与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，并及时反馈学生在校情况，让在外的家长放心。
　　吴卫华认为，开学第一个月的习惯养成对于学生至关重要。如学生第一天进班，吴卫华就向用鲜活生动的事例纠正学生“学好数理化，走遍天下都不怕”的过偏思想，并指出语文、英语与生物在理科学习中的重要性。今年10月，吴卫华还邀请上几届的优秀毕业生与学生交流，讲述高中生活，描述大学生活，探讨人生观、价值观、爱情观。
　　用爱心感染学生
　　吴卫华说：“教师在生活中关爱学生、尊重学生、欣赏学生、宽容学生，才能与学生心贴心，共成长。”他关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法、是否懂得怎样做人，对每一个学生都倾注着一片真情。
　　一名学生的父母在外打工，其深感孤寂，萌生了退学的念头，吴卫华嘘寒问暖，及时疏导，让其重拾学习的信心。天冷了，吴卫华不忘提醒学生多穿衣服；哪位同学生病了，他及时打电话告知家长或送医院救诊；哪位同学因故缺课，他利用课余时间给他们补课；当他发现学生状态出现问题时，总是在一旁耐心地教育，学生们都愿意把快乐与他分享，把烦恼向他倾诉。
　　吴卫华常说：“老师是孩子学习上的良师益友。我们要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时加以点赞和肯定，让每个学生的闪光点价值最大化。”他根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态、改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力为原则，充分调动学生的学习积极性，使学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣。对于学习有不良习惯的学生，吴卫华还对他们进行“一对一”的帮扶。学生胡平（化名）学语文总是掌握不到要领，吴卫华在课堂上经常点他发言，对他的读、记、写任务专门检查，胡平学语文的兴趣就这样被调动起来。
　　吴卫华对学生的作业认真批改，要求学生错题必纠，并对错题收集整理，汇编成册。学生李丽（化名）说：“吴老师总会找出我们的薄弱环节，有针对性地教学，激发了我们的学习积极性，挖掘了我们的潜能。”
　　致力于教学创新
　　唯高是瞻。吴卫华精心钻研业务，不断打磨自己，提升教学能力。他善于“博采众长”，从教具的准备到实验设计，从导入新课到板书设计，不断引进新的教学方法，汲取前进的力量。他细心培养学生的理解能力，要求学生开展“理解性地记忆”，注重强化薄弱环节知识点的训练，收获颇丰。
　　一分耕耘一分收获。近年来，吴卫华发表论文多篇、汇编资料多本；是国家级课题《班主任队伍专业化研究》和《优化学生心理品质，提高德育教育效率》的参与者，撰写的经验论文多次获国家、省、市级等奖项。
　　吴卫华说：“种花要知百花异，育人要懂百人心。如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择当一名语文教师，因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱。”