本报讯（特约记者 肖敦秋 通讯员 毛浓兵）为扎实推进信息技术渗透下的新型教学理念和策略，促进“少教多学”课堂模式的科学建构，为即将开展的“微课”与学科教学实践研究课题奠定基础，近日江汉学校邀请中国学习与发展联席会发起人、“教师走起”教研中心创始人、全国微课程资源共建联盟秘书长付彦军来校，就“微课圆梦工程”对教师进行相关内容的通识培训，给全体参训教师带来全新的理念认知和实践方法。
　　付彦军首先介绍“什么是‘微课’”，从三方面介绍这种新兴的教学模式的特点，一是避免传统课堂的“满堂灌”；二是制作形式多样，如3D动画、现场实录教学、录屏等多种方式让学生获得更新颖的求学体验，把“要我学”变成“我要学”；三是每个学生可根据自己的学习进度与学习能力寻找自己所需要的学习章节，然后扫码学习，发现并提出问题，教师根据反馈情况为学生解答；如学生某一个知识点不清楚，可以在平台上重复学习，然后再提出问题，教师不断有针对性地答疑解惑，在这个学习过程中教师帮助学生自主建构知识体系，让学生自主解决问题，从而享受到探究的乐趣，获得自信和活力。
　　培训过程中，付彦军以其丰富的理论知识、精准的解读语言、实际的操作策略和参训教师一起聊“微课”，并巧妙地设计问题情境，引导大家思考和寻求关于“微课”的认知，充分调动了在场教师的兴趣和积极性，让每一位参训教师获益良多。
　　此次培训、互动，让参训教师对“微课”的认知更为准确、深刻，对于探究“微课”资源的制作以及与学科教学的有效整合充满了兴趣。与此同时，学校正加速筹措相关设施配置，与北京“微课”联盟携手启动第一期试点工程。全体参训教师信心百倍，跃跃欲试。并期待信息化教学的深入推进让江汉校园结出更丰硕诱人的教改创新果实。